Dezbatere cu părinții. Educația ne unește.

tel. 021.450.38.23,

email: scgt110@yahoo.com

–        renunțarea la încadrarea profesorilor de specialitate la materii, cum ar fi: educația fizică, limbă străină, religie la ciclul primar inferior;

–        obligativitatea profesorului pentru învățământ primar de a preda materiile profesorilor de specialitate – educația fizică, limbă străină, religie;

–        în viziunea ministerului nu se face referire la existența copiilor cu CES, parcursul și integrarea lor în învățământul de masă;

–        părinții nu sunt de acord ca în media de acces la liceu să conteze implicarea consilierului educativ (25%);

–        absența unor termene concrete de implementare pentru modificări și faptul că întreaga ”viziune” este extrem de superficială și nu conține suficiente elemente de clarificare pentru a înțelege corect dacă realizarea este fezabilă sau nu, sau chiar pentru a argumenta coerent dacă modificările sunt sau nu benefice.

–        pentru dezvoltarea copilului este benefic ca acesta să interactioneze cu profesori diferiți cu stiluri pedagogice diferite – profesori de specialitate la învățământul primar;

–        existența unui profesor psihopedagog, cu normă întreagă, în fiecare școală, care să se ocupe de dezvoltarea psihoafectivă și emoțională a copiilor;

–        profesori de sprijin în fiecare școală;

–        dotarea cabinetelor psihopedagogice cu instrumente și materiale pentru evaluarea aptitudinilor absolvenților învățământului gimnazial;

–        obligativitatea predării educației fizice în învățământul primar de către profesorul de educație fizică; printre beneficii enumerăm dezvoltarea fizică armonioasă și reducerea obezității infantile;

–        obligativitatea predării limbii engleze în învățământul primar de către profesorul de limba engleză; studiile demonstreză că o limbă străină se învață mai ușor la vârste fragede;

–        menținerea ciclului primar de învățământ – clasele pregătitoare – IV;

–        menținerea ciclului gimnazial de învățământ – clasele V – VIII;

–        mentinerea sistemului de notare cu calificative la clasele I – IV;

–        necesitatea păstrării dirigentului la clasă, pentru că un consilier de orientare profesională nu poate prelua integral rolul pe care acesta îl joacă în acest moment

–        programul de after-school nu trebuie să fie obligatoriu, ci o opțiune oferită de școală în sprijinul familiilor care au nevoie

–        părinții afirmă faptul că programa școlară este extrem de încărcată în acest moment și nu ar susține implementarea unor modificări de acest fel. Ar trebui modificată întâi programa școlară și pregătite cadrele didactice și abia apoi modificat sistemul

–        păstrarea calificativelor de la clasele I-IV și a variantei de evaluare cu notă la clasele V-VIII

–        dezbaterea s-a desfășurat respectând principiile dialogului;

–        coordonatorul de dezbatere a facilitat comunicarea și a încurajat discutarea anumitor aspecte;